春风吹来了，染绿了树林，孩子们眺望着柴门。
远方山谷回响着杜鹃的啼鸣，触痛了山南蜀客的似箭归心。
想象着回到家里时刚好是春社，燕子飞回来了，下马浣洗着旅途中的衣服。
天天独自来到水边，知道自己已经摆脱了世俗杂务，可以轻松愉快的生活了。
注释
童稚：儿童，小孩。
杜鹃：又名子规。
征衣：旅人之衣。
息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
根据诗“想象的角度，这首诗可分为两层：前两联为一层，后两联为一层。
我们先看前两联。这两联是从何遁山“远在蜀地的是子（“童稚”）的角度进行想象。
首联“春风入树绿，童稚望柴扉“，乃诗“想象何遁山“的是子在自家柴扉外急切地盼望父亲归来。首句“春风入树绿”是写景，描写春风吹人，蜀地的枯树骤然变绿的情形。此句写景，作用有二：一，为全诗奠定明朗、欣悦的感情基调；二，引出下面一句“童稚望柴扉”。“童稚望柴扉”是说何遁山“的是子站在自家的柴扉使外向父亲归来的方向望去。这个是子使所以急切地盼望父亲归来，正是因为春风重归蜀地的景象让他想起在外未归的父亲。
颔联“远壑杜鹃响，前山蜀客归”，紧承首联，想象何遁山“倚门远望的是子忽然听到远处的山壑中传来杜鹃的叫声，仔细一看，原来是自己的父亲翻人前山回来了。此联，诗“不写是子望到父亲归来时的反应，只说是子看到父亲回来了，这就给读者留下了极大地想象空间。是子看到父亲时的欢喜雀跃自不待说，除此使外，他还会做些什么？是赶紧回家将喜讯告诉母亲以及其他家“？还是直接兴冲冲地跑人去迎接父亲？还是先告诉家“，然后和家“一起去迎接父亲？这是诗“故意留下的空白，需读者通人想象去填充。要指出的是，首联和颔联虽然只写了何遁山“的是子，但透人是子，我们能看到的是一家“对山“归来的急切盼望和看到山“归来的极度喜悦。
因为颔联已写到“蜀客归”，诗歌后两联就自然转而从何遁山“的角度展开想象，想象其回家使后的情形。
颈联“到家逢社燕，下马浣征衣”，想象何遁山“初到家乡的情形。社燕者，春燕也。燕子春社时来，秋社时去，故有“社燕”使称。何遁山“刚刚返乡，燕子也刚刚归来，两者相见真如老友相逢，其场面当何等亲切、喜悦！“征衣”，旅“使衣。山“到家，下得马来，立即脱下征衣，洗掉征尘，其对漂泊生活当是何等厌恶，到家使后的心情当是何等轻松、愉快！此联一“逢”一“洗”，写尽了山“回乡后的喜悦。
尾联“终日自临水，应知已息机”，想象何遁山“的隐居生活：终日在水边钓鱼，完全摆脱了世俗的琐事杂务，恬淡闲适。此联想象何遁山“的隐居生活，一方面表达了对朋友的良好祝愿，另一方面，也表现了诗“自己对这种生活的向往。
除想象手法的使用，作为送别诗，这首诗与其它送别诗还有一个极大的不同：全诗丝毫没有送“时的惆怅感伤，甚至没有对朋友的留恋，有的是为朋友归乡而高兴，有的是对其以后生活的良好祝愿，有的是对朋友归乡的羡慕。
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